“素描是一切造型艺术的基础”,这是美术学院教学的一贯主张,但素描又是具有独立艺术价值的艺术形式,所以关于素描教学与创作的研究也相当深人。而关于速写的研究只是近年来由于美术专业考试的需要才渐渐热起来,与素描相比,在人们的惯性思维中速写更是基础的基础,速写的目的就是记录瞬间感受,为创作准备素材,培养敏锐的观察力及迅速描绘对象的能力,所以虽然每位艺术家都有大量速写的经历,但美术学院的速写教学却很少单独设课,大多是教师根据专业创作的需要以作业的形式让学生完成一定数量的速写,对学生速写质量的关注较多,而以速写为研究对象的研究者甚少。王守业就是这少数者之一。
这本《王守业速专集》将呈现的是他在中央美术学院研修期间及以后的部分作品,其中包括人体速写与人物速写两部分。他的速写就像他的为人,实在、扎实,线条的来龙去脉交代得十分清楚,每笔都蕴含着他对人体或人物的准确理解及神情与动势的准确捕捉,同时也灌注了自己的人生感悟。所以他的速写经得住推敲,尤其是一些难度较大的动势更耐人寻味。随着人生阅历的丰富与速写表达的得心应手,他不断探索速写艺术的多种可能,让线条更定有生气、节奏与韵律,强调形象的性格与生命感等。他所创造的速写艺术是朴实而有灵性、单纯而有内涵的。
“素描是一切造型艺术的基础”,这是美术学院教学的一贯主张,但素描又是具有独立艺术价值的艺术形式,所以关于素描教学与创作的研究也相当深人。而关于速写的研究只是近年来由于美术专业考试的需要才渐渐热起来,与素描相比,在人们的惯性思维中速写更是基础的基础,速写的目的就是记录瞬间感受,为创作准备素材,培养敏锐的观察力及迅速描绘对象的能力,所以虽然每位艺术家都有大量速写的经历,但美术学院的速写教学却很少单独设课,大多是教师根据专业创作的需要以作业的形式让学生完成一定数量的速写,对学生速写质量的关注较多,而以速写为研究对象的研究者甚少。王守业就是这少数者之一。
这本《王守业速专集》将呈现的是他在中央美术学院研修期间及以后的部分作品,其中包括人体速写与人物速写两部分。他的速写就像他的为人,实在、扎实,线条的来龙去脉交代得十分清楚,每笔都蕴含着他对人体或人物的准确理解及神情与动势的准确捕捉,同时也灌注了自己的人生感悟。所以他的速写经得住推敲,尤其是一些难度较大的动势更耐人寻味。随着人生阅历的丰富与速写表达的得心应手,他不断探索速写艺术的多种可能,让线条更定有生气、节奏与韵律,强调形象的性格与生命感等。他所创造的速写艺术是朴实而有灵性、单纯而有内涵的。
作者简介 :
马成武(穹石):1958年妯生,1980年毕业于通辽市哲盟师范学校(美术班),同年参加教育工作。1996年毕业于哲盟教育学院(美术专业),同年任教于通辽市聋哑学校,从事美术教学至今。中国美术家协会会员。
1985年。荣获“全国优秀特殊教育工作者”称号。
1986年,荣获日本教育版画协会颁布的《马成武先生·聋亚儿童版画贡献》金杯奖。
2001年,荣获内蒙古自治区“中青年德艺双馨文艺家”称号。
2001年,国画《草原秋风动客情》获中国国际科技文艺成果博览会书画大展金奖。
2003年,版画《迎亲》参加全国第六届版画展。
2003年,版画《晨风》获全国少儿美术教师优秀作品展最最佳奖。
2004年,连环画《马三立》入选全国十届美展。
2004年,版画《阿古拉·风》入选全国十届美展。
目录 :
学速写也与大家一样,拼命去画,渐渐地由不会到会。不敢说到熟了,因为现在还不甚完美。
就学画速写而言,不能仅靠眼明手快就可以了,这样也不会画出好的速写。其实速写的过程更多是靠记忆进行默写而完成的。通过大脑的强化记忆,笔下才能不那样地忙乱。
速写之所以可称为一门独立的绘画艺术,是因为它具备着自己独特的艺术语言。可以步定地说,一幅好的速写就是一幅成功的佳作,。
画速写不单单是记录客观事物的本体。更主要的是寄寓自我感情。我不主张刻意地去追技巧,随心所欲最佳。当然,我现在还没有达到如此境界,只是批到了一个感觉。
无论做什么事情都要有自信,成功的路就在脚下,只要努力,一定会成功地达到你所追求的目标。