观念改变行为：与孩子一同成长(年轻父母必修手册）
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内容提要：
本书所表达的观念，是以史金纳（B.F.Skinner）和班杜拉（A.Bandura）所提出的社会学习理论（social learning theory）为基础的。这种理论有两个明确的主张，一是教出一个人比教出一个有成就的的人重要；二是认知过程比结果重要。
社会学习理论强调一个事实，就是人会教人。它相信模仿是儿童学习的关键之一。模仿的意义在于提醒为人父母者，应当成为孩子的榜样，而不是整天忙着赚钱的机器，根本不把时间放在孩子身上，让电视和网络游戏成为孩子的主要知识来源，让他们从那里学会了狂暴和冷漠。 家庭成员如何互相改变对方？本书将告诉为人父母者该过程的个中奥秘。一旦你对此有所了解，就会明白，你应当和你的孩子一样，对所有的一切抱有疑问，自己去寻找并理解答案，而不是去依赖他人。这样，你就可以了解你的情感、恐惧和不安，你的希望和快乐，以及你内心的一切。唯有如此，你才能成为合格的父母，同时成为优秀的人。 本书所有的主要观念，都已分解成小单位或小项目。你必须主动地回答这些项目，而不仅仅是阅读而已。你必须逐条写下自己的答案，然后查对每一章结尾所提供的答案。 作者简介：
吉拉德•培特森（Gerald R. Patterson），曾经担任美国行为治疗发展协会主席，现任《应用行为分析》与《儿童发展》两本期刊的顾问。他的作品主要涉及儿童教育、儿童的社会化、婚姻与家庭咨询等领域。另著有《和谐的家庭》（Families）一书。
编辑推荐：
教育随生命开始，在我们察觉个性已经建立之后，它已很难被改变。
（英）威廉·莎士比亚（1564-1616） 温和地训练儿童，使他们养成遭受痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定，并且使他们在日后的生活中勇敢与果断的基础方法。 （英）约翰·洛克（1632-1704） 儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。 （法）·雅克·卢梭（1712-1778） 心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。 （苏）A.C.马卡连柯（1888-1939） 对教育而言，真正需要的不是国家制定的进程表，而是给每一个孩子的一份私人进程表。 （英）查尔斯·汉迪（1932-） 目录：
Part One 父母和孩子如何学习
社会化学习 什么是鼓励 我们如何运用鼓励 社会性和非社会性鼓励 孩子训练父母 无意中的训练和依赖性 Part Two 改变不当的行为 如何观察和计算 “暂停”对幼儿的处罚 重新训练 Part Three 正常问题，正常儿童 不合作 你的孩子爱捣蛋 训练三岁孩子上厕所 尿床：简易的初步解决办法 闹脾气 夜半袭兵 爱哭 睡觉或是不睡觉 Part Four 问题儿童 暴力性格儿童 书摘：
什么是宽容?什么是纵容?宽容是我们对孩子的幼稚表现认为是可以接受
的一种态度。我们承认“孩子总归是孩子”，一件干净衬衣，穿在一个正常 孩子身上，用不了多久也会脏。孩子行动时，总愿意跑，不愿走；树是人爬 的，镜子是给人照的。 宽容的根本含义是，我们承认孩子是有权具有各种各样的感情和愿望的 人。人可以自由地希望，这是绝对的、不受约束的。孩子的一切感情和想象 ，一切思想和愿望，一切梦想和要求，不论内容如何，都应受到承认，得到 尊重。容许它们通过适当的象征性的表现方式来表达。当然，破坏性的行为 则不能容许。它们要出现时，父母需进行干预，引导它们从口头，或是引导 他们用象征性的行动表现出来，例如，可以容许孩子表现的象征性行动有： 画“低级”的图画，找目标投掷东西，锯东西，拳击假人，在录音带上录制 不良的希望，写讽刺谩骂的诗，写杀人的科幻故事等等。简言之，宽容就是 承认孩子的想象和表现它们的象征性行为。纵容则是容许孩子有不良行为。 宽容给孩子带来信任，而且可以增加他们表达感情和思想的能力；纵容则给 孩子带来奢求，增加孩子对不应给的权利的要求。 P10-P11 |