批判中国人的教子方法

批判中国人的教子方法 - 图书城

增改描述、封面图片

作者:
梁龙 编著
ISBN:
9787806996270 , 7806996273
出版社:
出版日期:
2006-5-1
定价:
24.80
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内容:
内容提要:
    教子,是中国人永恒的话题,教子不当引发的种种问题,也是家长与社会必须面对的危机。从批判中见真知,才能让我们摆脱教子误区,守护孩子顺利成长。
疼爱孩子,不一定能教好孩子。教子成功与否,不在于给孩子多少爱,而在于使用什么方法。方法选择决定结果好坏,没有办法,就没有前途。
我们经常会听到家长们的抱怨:“我对孩子十分疼爱,但是他就是不听我的话”或者“我对孩子全心全意,什么都给他(她)最好的,可他(她)就是不如其他的孩子出色。”
问题出在哪里?
不要认为是孩子有问题,每个孩子都是等待被开发的宝藏,宝藏如何开发,就在于父母使用的教育方法。方法的选择至关重要,如果方法错误,孩子的潜能与才干不但无法被发现,反而会被误导。
只有反思自己的教育理念,批判自己的教子方法,才能走出教子误区,让孩子朝着最适合自己的方向发展,走向成功。
编辑推荐:
疼爱孩子,不一定能教好孩子。教子是中国人永恒的话题。教子成功与否,不在于给孩子多少爱,而在于使用什么方法。方法选择决定结果好坏,没有方法,就没有前途。教子不当引发的种种问题,也是家长和社会必须面对的危机。只有反思自己的教育理念,批判自己的教子方法,才能走出教子的误区,让孩子朝着最适合自己的方向发展,走向成功。本书是腾讯教育频道的热门专题文章,作者曾做过一线教师,这部书稿源于一个年轻的教育工作者对他所从事的事业的一份挚爱,曾经在网络上受到过普遍的关注和极大的反响。
目录:
第一章 家长,应试教育的“帮凶”
求知欲望为何过早失去
谁导致孩子厌恶学校
孩子为何频频出走
孩子对父母为什么如此“狠毒”
学习与分数,谁比谁大
学习的终极目标是什么
学校教育与家庭教育的恩恩怨怨
教育手段能否替代教育方向
第二章 标准化教育,家长,你让孩子变得平庸
孩子被谁关进牢笼
一切为了孩子就是爱孩子吗
为何大部分孩子都是失败者
“精英”为什么变成“平常人”
孩子在学习中怎么变“笨”了
孩子为什么难以成才
孩子为何如此“平庸”
第三章 家庭教育中的种种“雷区”
学习学习再学习,对吗
“教育”难道就是教育
能够拿孩子“比较”吗
“好孩子”是“逼”出来的
“一事不成”是否终身无成
“听话”就是好孩子
“与众不同”为何受到冷落
“拔苗助长”能长多高
第四章 孩子“营养”不良,谁的过错
全面教育,家长你知道吗
少年大学生为何黯淡无光
学习好什么都好
辅导班,天堂还是地狱
爱好为什么会变为偏好
特长是怎样咆得无影无踪的
……
第五章 孩子的缺陷是家长的“心血”
第六章 天赋“夭折”在谁的手中
第七章 性格决定命运,家长,你知道吗
第八章 从家庭到社会,家长该做点什么
第九章 家长疏忽一时,孩子错过一生
第十章 你会做一个合格的家长吗
书摘:
书摘
我国早期教育家从教育实践中得出结论:“知之者不如好知者,好知者
不如乐知者。”只有充满着学习欲望的人,把学习当作乐趣的人,才能保持
着充沛而持久的学习,才能学有所获。
然而,现代的孩子,他们有着优厚的学习条件,肩负着父母的希望,甚
至是家庭的全部,但让父母头疼的一个重要的问题就是孩子缺乏求知的兴趣
和动力。
求知的欲望人人都有,为什么现代社会孩子的求知欲望会变得如此的淡
薄。难道真的是孩子出了毛病。我们看到,当孩子接触新事物的时候,都会
有着强烈的兴趣;当孩子掌握某项技能的时候,都会充满着无限的自豪;当
孩子初次上学的时候,都会对学习有着浓厚的求知欲。但是,所有的这一切
,对现在的许多孩子,都宛如潮水一般,来势凶猛,去似飙风。来得快,去
得更快,就是家长们常说的“五分钟热情”。但家长们想过没有,孩子的热
情,孩子的求知欲望为什么如此短暂,家长应该承担什么样的责任?
古代王安石写了一个伤仲永的故事。一位可能是天生睿智的儿童——仲
永对文学特别感兴趣,能够脱口成章,提笔写诗。对这样一位前途无量的奇
才,父母却把他当作炫耀的资本,生财的手段,把孩子当作表演的工具,最
终使其默默无闻,让后人扼腕叹息。然而,现代社会的“仲永”又何其少了

湖南湘北某县,有一少年叫严永明,8岁上中学,13岁便以高分考进大
学,17岁又考取中科院高能物理研究所硕博连读,但20岁肄业回家,一事无
成。
这是什么原因呢?原来,1983年出生的严永明2岁就掌握了1000多个字
,儿子的过人才智,极大地膨胀了母亲的理想。母爱从此像掘井机一般没日
没夜地挖掘着他的潜力。他的生活中,除了书本,没有伙伴,也没有玩具。
当孩子想和正常的儿童一样,渴求自己的爱好时,却被母亲斥责为不务正业
;儿子稍微不服,就被“武力”制服,丈夫干预也无济于事。当孩子学习的
潜能被过早的消耗殆尽;当孩子不得不脱离父母而独立面对现实时,学习上
的天才和生活中的“弱智”集于他一身,使他无法面对现实,他唯一也是全
部的欲望也彻底粉碎,成为了现代的“仲永”。
因此,很大程度上是父母成为孩子求知欲的扼杀者。而父母扼杀子女求
知欲的动机却又偏偏就是想让孩子不停地按照他们方式上进、上进,再上进
。但在这种心态的驱使下,往往却是得不偿失
……
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