中文版Auto CAD 2006精彩案例教程(实战篇)

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作者:
ISBN:
9787121025556 , 7121025558
出版社:
出版日期:
2006-7-1
定价:
25.00
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内容提要:
    本书主要介绍AutoCAD2006中文版在机械、建筑和家具领域中的应用。本书实例来源于实例工作,完整展现设计过程,每课最后一节为疑难知识点及绘图技巧解析,详细讲述在设计过程中经常遇到的疑难问题及新颖的绘图技巧,同时每课均附有配套的习题供读者时间训练。通过对本书的学习,读者除了能够掌握绘制符合实际标准的工程图纸、实体模型的基本方法与设计思路外,还能够大量掌握使用且独到的绘图技巧。
本书适合于学习过AutoCAD各个版本基础理论的初中级用户,以及欠缺经验的AutoCAD使用者,本书即可作为培训班的教材,也可作为大中专院校、技校、高职计算机辅助设计实训与提高的参考书。
编辑推荐:
  本书主要介绍AutoCAD2006中文版在机械、建筑和家具领域中的应用。本书实例来源于实例工作,完整展现设计过程,每课最后一节为疑难知识点及绘图技巧解析,详细讲述在设计过程中经常遇到的疑难问题及新颖的绘图技巧,同时每课均附有配套的习题供读者时间训练。通过对本书的学习,读者除了能够掌握绘制符合实际标准的工程图纸、实体模型的基本方法与设计思路外,还能够大量掌握使用且独到的绘图技巧。
  本书适合于学习过AutoCAD各个版本基础理论的初中级用户,以及欠缺经验的AutoCAD使用者,本书即可作为培训班的教材,也可作为大中专院校、技校、高职计算机辅助设计实训与提高的参考书。
目录:
第1章 绘图前准备工作
1.1 AutoCAD2006简介
1.2 制作图形样板
1.3 图形打印
1.4 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习1
第2章 圆柱齿轮零件图绘制实例
2.1 齿轮零件的知识要点
2.2 齿轮零件图的方案设计
2.3 齿轮零件图的设计过程
2.4 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习2
第3章 常用标准件及动态图块的创建
3.1 创建六解螺栓图块用到的基本命令
3.2 六角螺栓图块的设计流程图
3.3 六角螺栓图块最终效果
3.4 六角螺栓图的绘制过程
3.5 创建六角螺栓动态图块
3.6 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习3
第4章 住宅楼平面图绘制实例
4.1 建筑平面图绘制基本理论
4.2 住宅楼平面图的绘制方案
4.3 住宅楼平面设计过程
4.4 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习4
第5章 酒店力面图绘制实例
5.1 绘制酒店立面图的基本命令
5.1 酒店立面图绘制流程图
5.3 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习5
第6章 视图转化应用实例
6.1 视图转化的应用背景
6.2 简单实体模型转化为零件图的方案设计
6.3 创建三维实体的三视图布局
6.4 编辑零件图
6.5 由组合实体模型转化为装配图
6.6 组合实体模型转化为装配图的方案设计
6.7 创建组合模型的多视图布局
6.8 编辑打印装配图
小结
练习6
第7章 渐开线圆柱齿轮实体模型绘制
7.1 渐开线圆柱齿轮设计思路
7.2 渐开线直齿圆柱齿轮绘制
7.3 渲染出渐开线齿轮实体模型
7.4 打印渲染的渐开线圆柱齿轮
7.5 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习7
第8章 三维实体模型综合实例
8.1 实例1:绘制深沟球轴承
8.2 实例2:绘制足球模型
8.3 实例3:绘制办公桌
8.4 疑难知识点绘图技巧解析
小结
练习8
第9章 客厅设计实例
9.1 AutoCAD2006配景简介
9.2 客厅的设计思路
9.3 客厅设计过程
9.4 为客厅设置灯光并渲染
9.5 为客厅添加配景
9.6 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习9
第10章 创建油水分离设备图纸集
10.1 图纸集概述
10.2 分离设备图纸集的创建
10.3 查看修改分离设备图纸集
10.4 创建分离设备图纸一览表
10.5 发布图纸集
10.6 归档图纸集
10.7 电子传递
10.8 疑难知识点及绘图技艺解析
小结
练习10
第11章 基本自定义
11.1 自定义概述
11.2 自定义简单线型
11.3 自定义填充图案
11.4 创建命令别名
11.5 自定义用户界面
11.6 疑难知识点及绘图技巧解析
小结
练习11
附录A 附表
参考答案
前言:
近些年来,在与教育培训学校教学主管老师的频繁接触中,我们了解到国内教育培训学校和学员数量正在快速增长。除了一些著名学校有自己完整的教学大纲和适用性较强的教材外,很多教育培训学校从社会上临时选用一些现成的教材。大家感到这个快速发展壮大的教育培训市场迫切需要一套高质量的教材。于是,在很多著名教育培训学校老师的热情参与下,“名师大课堂”开始了紧张高效的筹备,并且制定了必须遵守的出版三原则。. 首先是教学大纲。由于很多教育培训学校没有教学大纲,或大纲不完整,而著名学校的大纲又能基本满足这些学校的要求,所以我们确定了完全按照参加编写教材学校的大纲来编写的原则。 其次..
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