2006中国年度最佳高考满分作文特辑
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内容提要：
2006年高考作文奠定了多元化的新格局，在17套高考试题中，标题作文与话题作文平分秋色；材料作文重现考场，题意作文角度出新，选题作文独辟蹊径。考生如何应对这些变化，又如何备战2007年高考作文，这是作者需要深入思考和加以解决的问题。
本书打造真题真文的著名满分品牌，强调书的诚信品质；由最了解作文优长的阅卷名家坐堂，释疑解惑；在覆盖所有考区的前提下，将最有影响的满分文，经优中拔尖结成特辑；为考生提前车之鉴，首先“失误作文”及“误区警示”栏目；命题专家对2006年作文进行总结、概括、并对2007年作文进行权威预测。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
编辑推荐：
权威机构阅卷专家合力打造著名品牌，覆盖所有考区，有效备考2008。
充分发挥自己的想象力，彰显出自己的独特个性，既符合考题要求又新鲜地让人眼前一亮的文章肯定能拿高分。——80后作家 韩寒 从整个文章感觉来看，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉，更容易博得考官青睐。——知名作家 海岩 品质：精选来自各考场的最佳范文，强调真题真文的诚信品质。 特色：独家披露各考区评分样卷（标杆文），传递阅卷现场的评分信息。 实用：首开“考场失误文”、“误区警示”栏目，再现每篇佳作分项得分。 超值：对2008年高考作文进行权威预测，随书赠送《高考升学必读指南》。 目录：
2006年高考全国卷（I）
原题回放 文题诠释 绕树三匝，何枝可依？ 找到人生的定位 “百家讲坛”论学习 两封信 它也很可爱啊——小男孩的辨白 我没有忘记自己是谁 当他逝去的时候 品味模仿 失误作文 勇于挑战 2006年高考全国卷（II） 原题回放 文题诠释 给大脑一份自助餐 阅读是一种孤独 穿越名人读书的历史 读书的境界 网络阅读，想说爱你不容易 翰墨书香飘自来 阅读畅想 阅读，在e时代 失误作文 舞动科技知识的羽翼齐飞 2006年高考北京卷 原题回放 文题诠释 北京的符号——老舍与北京 北京的符号 北京的符号 2006年高考上海卷 原题回放 文题诠释 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 我想握住你的手 失误作文 我想握住你的手 2006年高考天津卷 2006年高考重庆卷 2006年高考广东卷 2006年高考福建卷 2006年高考浙江卷 2006年高考山东卷 2006年高考江苏卷 2006年高考安徽卷 2006年高考江西卷 2006年高考湖南卷 2006年高考湖北卷 2006年高考四川卷 2006年高考辽宁卷 书摘：
北京的符号
——老舍与北京 北京一考生 我看见祥予手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九 九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发 忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾 ；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷 昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视众徒一言不发，心中暗道： “不传!不传!”堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应 …… 读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京 的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生 的作品，就是老北京的符号啊! 那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵 悠长；如…壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。 忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里 ‘唰唰’地炒着，连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着 ，沿街高声叫卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂 那毛茸茸的蟹脚”一只有老北京才会有如此诱人的风味；也只有老舍先生， 才能领略得如此动情传神! 老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北 京。他爱老北京的一切，正如旧历年张贴的年画：喜庆、稚拙，又不失王者 的大气；细致、精巧，更传达着文化的气息。老舍先生正是用自己的笔，用 自己的心，以自己对北京的无比热爱，描绘出一个真实而又理想的北京，一 个现实而又诗意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此 成了北京的象征、北京的符号。 老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成 “新北京”，这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的 作品中流露出来。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏 、琉璃厂，可他也惋叹“在不久的将来，这些店铺都会消失”。正因为此， 老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着 新北京的符号。 于是，作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生，也成为了北 京历史与现实的、北京人眼里与心中的一座永恒的丰碑。 名师点评 本文立意高远，主题突出，语言老练。 一、文章开头将老舍先生笔下的人物风貌集中展示，然后顺势提出“老 舍先生的作 …… |
