民事诉讼法通论——成人高等法学教育主干课程教材6

    为了适应我国社会主义现代化建设和实施依法治国方略对法律人才的需要，全面提高法律人才的素质，作者们根据成人法学教育的特点，组织编写了这批教材。
这批教材的突出特点是应用性强。着眼于培养应用型的法律人才，注重培养学生的实际工作能力，以中国现行法律为主，结合司法实践中的问题，本着理论联系实际的原则，力求系统、准确地介绍法学各门学科的基本理论、基本知识，适合于成人高等法学教育的教学特点。

    陈桂明，中国政法大学教授，法学博士。现任中国政法大学学术委员会委员、中国国际高级法律人才培训中心（北京）秘书长、留学生暨港澳台学生管理处处长，兼任全国诉讼法学研究会副秘书长和专业委员。曾获霍英东教育基金会高等学校青年教师研究二等奖、全国第二届中青年诉讼法学优秀科研成果（专著）一等奖、全国第三届中青年诉讼法学优秀科研成果（论文）一等奖、司法部优秀论文奖、北京市高等学校优秀教学成果一等奖、北京市哲学社会科学中青年优秀成果奖，系“北京市高等学校（青年）学科带头人”，首批入选教育部“全国跨世纪优秀人才计划”和“北京市跨世纪理论人才百人工程”。出版个人专著及合著10余部，发表文化文80余篇，主要代表作有：《诉讼公正与程度保障》、《程序理念与程序规则》、《仲裁法令》、《民事审判方式改革与发展》等。

第一编 总论
第一章 民事诉讼法概述
第二章 民事诉讼法的任务、效力和基本原则
第三章 民事诉讼中的人民法院
第四章 管辖
第五章 当事人
第六章 诉讼代理人
第七章 民事证据
第八章 民事诉讼中的证明
第九章 期间、送达
第十章 法院调解
第十一章 财产保全与先予执行
第十二章 对妨害民事诉讼的强制措施
第二编 审判程序
第十三章 普通程序
第十四章 简易程序
第十五章 第二审程序
第十六章 审判监督程序
第十七章 特别程序
第十八章 督促程序
第十九章 公示催告程序
第二十章 破产程序
第二十一章 法院裁判
第三编 执行程序
第二十二章 执行程序概述
第二十三章 执行程序的运作
第二十四章 执行措施及其适用
第二十五章 执行程序中的特殊问题
第四编 涉外民事诉讼程序的特别规定
第二十六章 涉外民事诉讼程序概述
第二十七章 涉外民事诉讼中的管辖
第二十八章 涉外诉讼送达、期间和财产保全
第二十九章 涉外仲裁
第三十章 司法协助

民事诉讼的双方当事人之间发生民事纠纷，都可以归结为法律关系的争议。离婚纠纷的发生，表明当事人之间对婚姻关系的存续有争议；经济合同纠纷的发生，表明当事人之间对合同中的权利义务关系有争议。民事纠纷发生以后，一方当事人根据在法律关系中享有的权利，提出自己的诉讼请求，另一方当事人根据法律规定，就法律关系中的事实和理由反驳对方的诉讼请求，人民法院要查明双方当事人之间的法律关系，确认他们之间的权利义务。因此，诉讼标的是诉必不可少的因素，反映了双方当事人争执的焦点和人民法院进行审判活动的基本指向。
对于民事审判工作来说，诉讼标的必须首先明确。第一，标的的性质要明确。要弄清当事人之间争执的法律关系是赔偿关系、合同关系、婚姻关系、继承关系，还是其他关系，从而据以确定案由。第二，标的涉及的范围要明确。要弄清当事人之间争议的实际权益有多少，有几种诉讼请求，各请求涉及标的物的实际数量。
诉讼标的和诉讼标的物是两个不同的概念，任何一个具体的诉都有诉讼标的，因为任何诉讼都建立在当事人之间存在法律关系争议的基础之上，但并非每一个诉都有标的物。标的物是当事人争议的权利和义务所指向的对象，只有财产案件才具有诉讼标的物。财产案件中的标的物是权利的客体，而不是权利本身，只有在分清权利义务的关系之后，才能决定财物的归属问题。
2.诉的理由。诉的理由又称诉讼理由，是原告起诉的事实根据和法律依据。作为诉讼理由的事实根据通常包括两类事实：一是争议的民事法律关系发生、变更或消灭的事实；二是当事人民事权利或合法权益是否确实受到侵害或者发生争议的事实。作为诉讼理由的法律根据是指诉讼请求在法律上受保护的根据，如果请求明显违反法律，不受法律保护，则诉也不成立。