西方经典教育学说：从苏格拉底到蒙台梭利

    21世纪将是个多元化的时代，大多数教育界人士会说现在根本就没有什么“教育家了”，将来也不会有；有些人还会争辩道：从来就没有过这样的人物。另外一些人则认为经典教育家是“在黑屋子里寻找一只根本不存在的黑猫的人”。一位玩世不恭的人把所有的教育家分成两类：一类是将自己怕思想讲得一塌糊涂，直到学生对任何事物都一无所知，另一类是将简单的东西讲得愈来愈复杂，直到学生无中生有。因为世界越来越简单，人们都有一种尽量躲避形而上思考的倾向。
教育家的金钥匙只有在他们的著作中，在他们的教育理论和教育实践中找到。虽然许多人仍旧眷恋预言，但我们从预言的时代进入了操作的时代。

什么是“经典教育家”?他们是哪人?为什么“经典教育家”不是别人而是他们呢?培根、欧文、洪堡或涂尔干是不是呢?富兰克林、贺拉斯曼、克伯屈是不是呢?答案“是”。虽然本书不是教育思想的全史，但它的形式实际上却是史料性的。它探索了从古希腊至20世纪前期的西方教育思想领域，并把现代教育问题放到历史长河中去研究。

前言
一、苏格拉底
古希腊“最饶有趣味的人物”
“精英教育”始作俑者
“认识你自己”
“精神助产术”
“吾爱吾师，但吾更爱真理”
二、柏拉图
天国最宠爱的孩子
《理想国》中的理想社会
“能谈哲学者方可治国”
“分析教育”专家
“不懂几何者不得入学”
“男女都一样”
“我们今天讨论的一切问题都来自伯拉图”
三、亚里士多德
古希腊“最博学的人物”
有三种灵魂的人
教育要与人的自然发展相适应
智慧之路难“逍遥”
四、昆体良
优秀的学生、杰出的教师
论演说家的培养
“文法、修辞、辩证法”
“教是为了不教”
“你所完成的不是一把刀子的职责，而是一块磨刀石的职责”
五、罗耀拉
骑士、苦行僧、耶酥会
“文科学校”的滥觞
《教学大全》
建立现代教学管理制度的雏形
“一切为了上帝的更大光荣”
六、夸美纽斯
“我整个一生不是在祖国，而是在浪浪中度过的”
“把所有的东西教你所有的人”
从摇篮到坟墓的七种学校
旨在给予人类所有的教学艺术“
教育科学的真正奠基人
七、洛克
……
八、卢梭
九、裴斯泰洛齐
十、赫尔巴特
十一、禄禄培尔
十二、斯宾塞
十三、杜威
十四、蒙台梭利
参考书目
后记