高中政治考试测量新坐标

    本书主要内容包括以下三个方面：
　　1.本着选拔人才的要求，按学科体系对教学内容重新进行梳理，使广大高中师生明白考试测量（包括高考），学生必须掌握的知识系统。
　　2.进一步明确了考试目标和学生必须达到的能力要求。
　　3.提供了实现考试目标，达到能力要求的新方法和手段，并附有大量例题。

       带你走出猜题、押题的误区，轻松明白直奔主题
实验区：新课标专题—模块教学如何与按学科体系进行的考试（包括高考）衔接？
“一纲多本”情况下如何进行考试复习？
非实验区：如何应对课改影响下考试（包括高考）在考试目标、能力要求、考试手段等方面发生的变化？

序一　新课程标准与高考
序二
第一章　导言
　一、《课标》、教材与考试测量
　二、考试测量的目标及功能要求
　三、考试测量的能力要求
　四、综合能力试题解析举例
　五、思想政治考试测量的目标体系
第二章　经济生活及其考试测量
　第一节　经济生活学科的考试测量内容
　　一、生活与消费和考试测量内容
　　二、投资与创业的考试测量内容
　　三、收入与分配的考试测量内容
　　四、面对市场经济的考试测量内容
　第二节　经济生活学科考试测量目标
　　一、生活与消费的考试测量目标
　　二、投资与创业的考试测量目标
　　三、收入与分配的考试测量目标
　　四、面对市场经济的考试测量目标
　第三节　经济生活学科例题分析
　　一、生活与消费例题分析
　　二、投资与创业例题分析
　　三、收入与分配例题分析
　　四、面对市场经济例题分析
第三章　政治生活学科及其考试测量
　第一节　政治生活学科的考试测量内容
　　一、公民的政治生活的考试测量内容
　　二、为人民服务的政府的考试测量内容
　　三、建设社会主义政治文明的考试测量内容
　　四、当代国际社会的考试测量内容
　第二节　政治生活学科考试测量目标
　　一、公民的政治生活考试测量目标
　　二、为人民服务的政府考试测量目标
　　三、建设社会主义政治文明考试测量目标
　　四、当代国际社会考试测量目标
　第三节　政治生活学科例题分析
　　一、公民的政治生活例题分析
　　二、为人民服务的政府例题分析
　　三、建设社会主义政治文明例题分析
　　四、当代国际社会例题分析
第四章　文化生活学科及其考试测量
第五章　生活与哲学学科及其考试测量

      普通高中思想政治课程各环节的考试测量，担负着多重功能，主要有：
    思想政治教育功能。根据《课标》所规定的思想政治课的性质，要求该课程的考试测量应该体现出学生在经过一定阶段的教学后，在思想政治素质方面的进步和水平。因而比起其他课程，这门课的考试测量更强调在思想政治方面的引导和教育作用。但这并不表明，思想政治课程的考试测量一定要直接考查学生是否具有正确的世界观、人生观，而在要通过两性的、科学的、甚至生动的方法考查学生，并使学生在考试测量中有所收获。例如，2005年全国普通高考文科综合考试中，以爱国人士林则徐的“荀利国家生死以，岂因祸福避趋之”诗句为题干，既考查学生对人生价值的理解，也引导学生树立爱国主义的情操。简言之，思想政治教育的功能应该渗透到各层次的考试测量环节中。
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