有一种美，叫教育：教育美学思想录
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内容提要：
本书系统的介绍了柏拉图的艺术教育观、美是完整人性的一个必要条件、通过自由给予自由等内容。
人类已经进入21世纪，作为人类社会最重要的实践领域的教育，该以什么样的面貌迎接一个新世纪和一代新人的到来？难道我们只能永远看见一种颜色、听到一种声音、嗅到一种气味？ 教育需要科学（学术），但是教育内容之丰富，远远不是科学（学术）所能涵盖的！教育应当用更多样、更感性、更丰满、更人性化的形式来表达自己。 人有多么丰富，教育学就应当有多么丰富！ 一批年轻的教育实验者，厌倦了现行教育学的教条化、机械化、学术化，不满于教育学只是一种色调，他们开始营造属于自己时代的教育学派——新生态教育学派。他们希望建立一个充满阳光、植物茂盛、生机勃勃的教育生态空间。 目录：
引言——美育观的变迁
上篇 拜谒历史：一俯一仰论古今 第一节 徜徉“理想国”——相约柏拉图 第二节 对“和谐”的向往——相约亚里士多德 第三节 “第二创造者”——相约席勒 第四节 以美立教——相约蔡元培 第五节 当劳动成为伟大的教育者——相约苏霍姆林斯基 第六节 教育学是怎样变成美学的——相约阿莫纳什维利 第七节 历史的“脚注”——美育是教育的一种境界 本篇补缀——教育美学思想小品 中篇 光荣颠覆：亦啐亦啄说教学 第一节 新教育来了，旧“课标”来了——教育服务论 第二节 “测不准”的教育——量子教育论 第三节 说教育，“体悟”教学论 第四节 千年孕育，成就了时代巨——教学关系论 第五节 “用腹部思考”——全面学习论 第六节 被歪曲的神圣“革命”——学习变革论 第七节 在“苦海”的彼岸——学习审美论 本篇补缀——教育美学思想小品 下篇 吾在天在：半痴半醉话天人 第一节 最初的起点——美育要素论 第二节 屐痕不至春何处——节奏主义论 第三节 同一皮囊——人性统一论 第四节 完整人性的另一半基因——父性教育论 第五节 “哥儿俩好”，还是“母子亲”——估脑优势论 第六节 创新的秘密——思维突破论 第七节 你有时间吗——个体时间论 本篇补缀——教育美学思想小品 主要参考书目 后记——诗意地思想 |