詹天佑(1861-1919),是中国近代最早的留美学生,中国近代铁路事业的开拓者,科技前驱,工程学之父,伟大的爱国者。本书系统、生动地介绍了詹天佑曲折而光辉的一生,对前人有关著作中的一些误记作了考订,并第一次从思想史的角度,对詹氏的爱国思想、科技与管理思想、教育与人才思想、政治与伦理思想等,进行了整理、论述与分析。本书指出,詹天佑不仅以开创中国自建铁路——京张铁路的光辉成就鼓舞了中华民族,而且他在思想史上的贡献也将光照后人。
本书系统、生动地介绍了詹天佑曲折而光辉的一生,并第一次从思想史的角度,对詹天佑的爱国思想、科技与管理思想、教育与人才思想、政治与伦理思想等,进行了整理、论述与分析。作为一本高水平的史学著作,本书在充分搜集与考证史料的基础上,全面描述了詹天佑对我国近代科技事业的伟大贡献,并多角度深刻地剖析了詹天佑的思想体系,因此很值得推介。
詹天佑(1861-1919),是中国近代最早的留美学生,中国近代铁路事业的开拓者,科技前驱,工程学之父,伟大的爱国者。本书系统、生动地介绍了詹天佑曲折而光辉的一生,对前人有关著作中的一些误记作了考订,并第一次从思想史的角度,对詹氏的爱国思想、科技与管理思想、教育与人才思想、政治与伦理思想等,进行了整理、论述与分析。本书指出,詹天佑不仅以开创中国自建铁路——京张铁路的光辉成就鼓舞了中华民族,而且他在思想史上的贡献也将光照后人。
本书系统、生动地介绍了詹天佑曲折而光辉的一生,并第一次从思想史的角度,对詹天佑的爱国思想、科技与管理思想、教育与人才思想、政治与伦理思想等,进行了整理、论述与分析。作为一本高水平的史学著作,本书在充分搜集与考证史料的基础上,全面描述了詹天佑对我国近代科技事业的伟大贡献,并多角度深刻地剖析了詹天佑的思想体系,因此很值得推介。
作者简介 :
经盛鸿,江苏盐城人。先后从南京大学哲学系本科与南京大学历史系中国近现代史专业研究生毕业.获硕士学位;现为南京师范大学历史系教授、侵华日军南京大屠杀史研究学会副会长。长期从事中国近现代史、中华民国史与中共党史的教学与研究。曾在中国大陆与台湾、香港地区以及美国、日本发表与出版《胡宗南传》、《詹天佑评传》、《屠杀与抗争》、《民国暗杀要案》、《民国大案纪实》、《史海闲话》、《中华民国文化史》等著作以及《中华民族凝聚力透视》、《论洪秀全的“异梦”》、《民国史上最早被“诱奸”的文人刘师培》、《1949年国共军事战略及其得失述论》、《抗战初期震惊中外的南京日谍案》、《侵华日军南京慰安所调查与研究》等论文,约100多篇。
目录 :
《中国思想家评传丛书》序
第一章 詹天佑的家世与童年际遇
一、詹天佑的家世与童年
二、童年际遇——中国近代第一次留学运动的兴起
三、入上海“留美预备学堂”
第二章 留美九年
一、越洋赴美的幼童留学生
二、入西海汶“海滨男生学校”
三、在新海汶“山房高级中学”
四、考入耶鲁大学,选择了铁路专业
五、随留美学生奉诏“尽撤回国”
第三章 归国后的冷遇与曲折
一、归国后的冷遇
二、1881年起步的中国铁路事业不能吸纳中国科技人才
三、“由陆而海”——人福州船政局改习海军
四、奉调回粤任“博学馆”教习
第四章 投身祖国新兴铁路事业
一、祖国新兴铁路事业的召唤
二、在滦河大桥施工中初显身手
三、甲午战争后中国铁路建设的新形势与詹天佑的新贡献
四、庚子事变前后奔波在关内外铁路线上
五、独立主持建成西陵铁路
六、南北奔忙于潮汕、沪宁、道清铁路
第五章 创造中国独立造路的奇迹——京张铁路
一、中国铁路建设的新特点对詹天佑的新挑战
二、反复勘测选线与“之”字形线路的产生
三、精密科学的勘路报告
四、周密有效的前期准备工作
五、首战告捷,顺利建成首段铁路
六、战胜天险,打通关沟长隧道
七、以事实粉碎谣言与攻击
八、以勇毅与智慧解决一道道难题
九、京张通车全国振奋
第六章 奔走于中国南北铁道线上
一、解决郑州、济南两黄河铁桥工程疑难
二、从京张向张绥延伸
三、热情支持商办铁路勘定洛潼路线
四、主持商办川汉铁路工程,支持保路运动
五、接掌商办粤路公司,迎接辛亥革命
第七章 督办汉粤川铁路
一、就任国有汉粤川铁路会办与督办
二、两路的复勘定线与武汉长江大桥设计构想
三、果断决策,就款计工
第八章 鞠躬尽瘁死而后己
一、任交通部首任技监
二、创建中华工程师学会
三、为争国权扶病赴俄壮志未酬病逝汉口
第九章 詹天佑的爱国思想
一、“莽莽神州,岂长贫弱”的振兴中华思想
二、“日富日强,首赖工学”的救国之路
三、维护中国铁路权益
四、自强不息、为国争光的民族精神
五、维护中国工程技术人员的合法权益
第十章 科技思想与管理思想
一、高度重视科学技术的作用,高度重视学习与推广世界先进科学技术
二、“精研学术以资发明”的科技创新思想
三、注重实践与调查、一丝不苟、一切从实际出发的科学精神
四、重视企业管理,首先要求建立全国统一、科学的技术标准与管理法规
五、建筑施工中的科学规范管理思想
六、职责明确、赏罚分明的人员管理思想
第十一章 教育思想与人才思想
一、高度重视教育,重视中国教育的改革
二、“必须先品行而后学问”的人才思想
三、“既需学问,尤重经验”的实践教育思想
四、倡导终生教育与互相教育
第十二章 政治思想与伦理思想
一、厌恶专制腐败,支持民主改革
二、敬业、律己、尊师、爱友
第十三章 “中国人的光荣”
附录一 詹天佑年谱
附录二 主要参考文献
索 引
人名索引
文献索引
后记
书摘:
书摘
罗国瑞的回忆也有助于我们了解詹天佑在西海汶两年的学习与生活。
就在詹天佑在西海汶学习的两年期间,1873年1874年,清政府按计划,
又向美国派来了两批幼童学生,每批30人。这些幼童学生也都是中国东南沿
海各省籍的人,其中仍以广东籍的占多数。
詹天佑与他的小伙伴们生活、学习在美国的家庭、学校与社会环境中,
在系统地学习英语与各种科学知识的同时,不可避免地接触与逐步接受西方
的各种社会知识、风俗习惯、政治文化直至人生价值观与宗教信仰等。在不
知不觉间,他们的思想观念、言谈礼仪、行为举止直至衣着打扮等,都开始
发生或大或小的变化:他们时常脱下长袍马褂,换上西装革履;他们爱好与
积极参加西式的各种文体活动,从游泳、滑冰、打球、钓鱼、骑自行车、下
棋、旅行,到读马克·吐温的小说;许多幼童还常随着美国家庭去参加基督
教堂的活动……。他们对中国的四书五经与传统礼仪越来越不感兴趣。
留美幼童们的思想观念与言行举止的日渐变化引起了守旧的“驻洋肄业
局”正委员陈兰彬的震怒。他越来越不能容忍,常对幼童们横加指责,甚至
拒绝幼童们的正当要求,从而与幼童学生们发生冲突。开明的副委员容闳理
解与同情、支持幼童们的变化与进步,当陈兰彬与幼童学生们发生冲突时,
常出来居间调停并为学生们辩护,这就使得陈兰彬与容闳之间也发生了矛盾
,“时有龃龉”。幸运的是,从1873年(同治十二年)冬起,陈兰彬奉旨被派
往古巴调查华工问题;到1874年底,陈又得清廷召唤回国述职。
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