社区青少年社会工作方法与技巧研究
内容提要 ：
本书主要从社会工作方法和技巧出发来探讨社区肯少年社会工作的本土化、专业化发展路径，是从社会工作实务进程的角度，在个人层面、群体层面、社区层面分别介绍社会工作方法和技巧的基本内容；二是在总结目前上海市社区青少年社会工作主要服务内容的基础上一，结合相关社会工作理论模式，以案例分析的形式'分别从社区请少年在生涯发展和社会适应方面所面临的情绪、行为、网络成瘾、就业、同伴关系、家庭关系、社区关系等需求和困惑出发，研讨社会工作方法和技巧在社区青少年服务中的运用策略。本书可为社区青少年社会工作理论与实践研究、社区青少年社会工作服务的政策制定和实践探索提供参考。
编辑推荐 ：
“为了明天工程社区青少年事务研究丛书”首次从社会学、社会工作学、心理学、教育学、法学和国际视野等多个视角深入研究社区青少年群体和社区青少年社会工作，是上海理论界紧密结合上海工作实践，研究探索出的第一套关于中国本土化的社区青少年社会工作理论和方法体系的系列丛书，也是上海理论界以国际化视野，第一次对海内外社区青少年社会工作进行全面、系统研究的最新理论成果。
本丛书共七本，分别是《社区青少年社会工作研究》《社区青少年法律研究》《社区青少年心理研究》《社区青少年教育与就业工作研究》《社区青少年社会工作方法与技巧研究》《社区青少年社会工作的国际比较研究》以及《2003—2005年上海市社区青少年工作蓝皮书》等。 作者简介 ：
费梅苹，华东理工大学社会工作系副教授。多年从事社会工作方法与实务教学。主要教学和研究方向：青少年社会工作、矫正社会工作等。已发表《融和型社区青少年社会工作服务模式研究》《上海青少年社会工作发展中的玫府角色》、《上海社区青少年服务中社会工作方法运用的经验研究》等论文二十余篇；出版《社会保障概论》《社区矫正实务过程分析》（合著）等著作。
目录 ：
序
前言 第一章 社区青少年社会工作概述 一 青少年社会工作的主要内容及服务原则 二 社区青少年社会工作的发展脉络 三 社区青少年社会工作的方法与技巧 第二章 个人层面社会工作方法与技巧 一 建立关系 二 预估 三 计划 四 介入 五 评估 第三章 群体层面社会工作方法与技巧 一 小组工作概述 二 小组计划程序设计 三 上海社区青少年社会工作服务中的小组工作现状分析 第四章 社区层面社会工作方法与技巧 一 社区及社区工作 二 认识社区 三 建立社区关系 四 社区工作介入模式 五 服务策划与评估 第五章 个人层面社会工作服务案例：情绪和行为辅导 一 社会工作服务模式——理性情绪治疗法 二 案例分析 三 反思和建议 第六章 个人层面社会工作服务案例：网络脱瘾 一 社区青少年的网络成瘾与脱瘾 二 案例分析 三 反思 第七章 个人层面社会工作服务案例：同伴关系辅导 一 社区青少年的同伴关系 二 案例分析 三 反思 第八章 家庭层面社会工作服务案例：家庭关系调和 一 社区青少年的家庭问题 二 案例分析 三 反思 第九章 群体层面社会工作服务案例：就业辅导 一 社区青少年的就业现状与需求 二 案例分析 三 反思 第十章 社区层面社会工作服务案例：社区关系整合 一 社区关系的相关理论解释 二 案例分析 三 反思 第十一章 多层面社会工作服务案例：考察教育工作 一 问题及理论解释 二 上海的考察教育工作 三 关于考察教育制度的讨论 参考文献 后记 书摘：
书摘
青少年社会工作的服务原则 青少年是一个充满活力的群体，青少年社会工作必须遵循以下原则，才 能使专业服务发挥效果。 第一，尊重青少年的价值与尊严。青少年在发展阶段对他人是否尊重他 们最为敏感，社会工作的价值理念，也是把尊重放在第一位。青少年虽然在 某些方面的表现可能不尽如人意，甚至有偏差或者罪错行为，但是社会工作 服务的基本条件是能尊重青少年是一个独特的个体，拥有个人的价值与尊严 ，不能由青少年的一个行为而完全否定他的个人价值。 第二，接纳与关爱青少年。青少年偏差行为的产生很多是缘于家庭缺失 。处于社会边缘的一些青少年也特别需要成人的关爱、接纳和理解。因此在 开展服务的过程中，对于青少年充分地接纳与关怀是促进青少年成长的动力 。接纳可具体表述为接受青少年是一个有价值、尊严、积极向上与向善发展 可能的人。关怀则是关心、接近与重视青少年的各种学习与生活概况，并能 与青少年共享成长的喜悦，共同分担失落的痛苦。 第三，注重青少年的个别需求。每个青少年的成长都有不同的经历，每 个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式。社工应根据每个青少年的 不同情况制定个别化的服务计划。 第四，协助青少年具备适应社会不断变化的能力。目前的社会是个快速 变迁的社会，家庭结构、人口迁移、就业压力、升学竞争等直接对青少年造 成很大的冲击。社工在开展服务的过程中，要充分掌握社会发展脉络，配合 青少年的社会适应性需要，通过给予青少年必要的辅导和协助，培养他们适 应社会的能力。 P4-5 |
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