培养富孩子

培养富孩子，就是把你的孩子培养成具备创新、创造、创业能力的人，培养成不但能够掌握自己的命运，使自己富起来，而且带动别人一起富起来的人。
　　高智商，表现在爱读书、爱思考；高情商，表现在爱人迷；高财商，表现在为人类留下宝贵的精神财富。素质教育，就是从小培养人的智商、情商、财商的对称结构，自觉实现智商、情商、财商一体化。
　　智商、情商、财商，是市场经济条件下人的综合素质的三大基本要素。如果说，应试素质是计划经济时期就业教育、知识型教育的模型，那么，综合素质就是新时期创新教育、智慧型教育的新模型。
　　本书提出了智商是主导、情商是核心、财商是归宿的全新的亲子智慧型教育模型，但愿它能够成长成智慧型亲子教育新模型的参天大树。〕
　　如果说“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉”，那么，卓越的才能只有转变为社会财富，才有生命力与价值。

比尔·盖茨的成功充分说明：前途以热忱为前提，智商、情商以财商为归宿。
培养富孩子，就是把你的孩子培养成具备创新、创造、创业能力的人，培养成不但能够掌握自己的命运，使自己富起来，而且带动别人一起富起来的人。高智商，表现在爱读书、爱思考；高情商，表现在爱人迷；高财商，表现在为人类留下宝贵的精神财富。素质教育，就是从小培养人的智商、情商、财商的对称结构，自觉实现智商、情商、财商一体化。智商、情商、财商，是市场经济条件下人的综合素质的三大基本要素。如果说，应试素质是计划经济时期就业教育、知识型教育的模型，那么，综合素质就是新时期创新教育、智慧型教育的新模型。本书提出了智商是主导、情商是核心、财商是归宿的全新的亲子智慧型教育模型，但愿它能够成长成智慧型亲子教育新模型的参天大树。如果说“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉”，那么，卓越的才能只有转变为社会财富，才有生命力与价值。

创业型亲子智商教育　
　第一章　为创业而学习
　　鼓励孩子勤于想象
　　比尔·盖茨靠什么成功
　　先树立孩子的自信心
　　看看富人的知识结构
　　榜样的力量
　　模仿奠定创新基础
　　鼓励小孩子“喜新厌旧”
　　放手让孩子编制人生美梦
　第二章　要知识更要智慧
　　鼓励孩子寻根问底
　　鼓励孩子提问，帮助孩子思考
　　鼓励孩子发表意见，训练创新意识
　　呵护孩子的想象思维
　　诱导孩子玩出想象力
　　培养孩子的自我意识
　　莱特兄弟的启示
　　学习能力比知识更重要
　　从小培养注意力和观察力
　　开发孩子的记忆力和想象力
　　打好口语和写作基础
　　思维能力是孩子的关键能力
　　玩耍背后的智慧
　第三章　富人是怎样练成的
　　不可小看孩子的潜力
　　到大自然中去陶冶孩子健康的身心　
　　关心孩子睡眠，促进大脑发育
　　打开情感智力
　　音乐开启天才思维
　　天才的孩子多用脑
　　成也玩具，败也玩具
　　发现孩子的天赋
　　鼓励孩子自己研究问题
　第四章　人才诚可贵，创业价更高
　　不要想念聪明就能成功
　　独立意识与自我选择
　　平常心态看升学，条条大路通罗马
　　不滥用父母权威，尊重孩子自主权
　　积极支持孩子自立
　　培养孩子的独立性
　　孩子要独立，早期是关键
　　鼓励孩子参与争论
　　给孩子自己决定的权利
　第五章　德育也是智育
　　培养孩子的道德感　
　　保护廉耻心，启发羞耻心
　　道德商数
　　培养孩子的正义感
　　父母诚实子爱心
　第六章　打破成功的瓶颈
　　“能力桶”与七龙珠
　　培养孩子的领导才能
　　父母不能随便揭孩子的短
　　留给孩子希望，逐步纠正坏习惯
　　让孩子吸取教训
　　偏才岂能成为天才
创业型亲子情商教育
　第七章　人穷志富
　第八章　兴趣是最好的富源
　第九章　性格决定财运
　第十章　要羡慕不要忌妒
　第十一章　你肯定行
创业型亲子财商教育
　第十二章　做个有钱人
　第十三章　钱是怎么来的
　第十四章　老实人终究不会吃亏
　第十五章　好东西与好朋友分享
　第十六章　从小做起
　第十七章　前途不仅是钱途

书摘
鼓励孩子勤于想象
所谓创造，就是创造出原来所没有的东西，而要造出原来所没有的东西，就必须先想出原来所没有的东西。想象力作为创新思维能力，是创造力的前提。
当埃米莉·吉布森刚学会蹒跚走路时，有一天妈妈非要给她戴上手套，她说：“手套令我的手感到悲伤。”
父母们碰到这种情况往往只会说： “多有意思的感觉。”但心理学家却可能把埃米莉的这句话作为儿童创造力的一个例子：以不同寻常的方式看待问题。
美国约翰斯·霍普金斯儿童和青少年精神保健中心主任利昂·卢森堡医生认为，孩子的天性同后天培养是相辅相成的。
大多数父母养育孩子时都会发现一个现象：婴幼儿在重新发现和重复发明成人熟视无睹的一切。他们的生活是由一系列有待解决的有趣问题组成的。可以说，创造性是他们的天性，关键在于父母对此如何反应。
心理学家迈克尔·舒尔曼担心随着孩子长大，父母有时将创造性活动限定在狭窄的领域里，例如认为只有艺术或音乐才能培养创造力。实际上培养创造力有很多途径，其中包括运动。
孩子们在尝试新事物时往往会犯错误。但有创造性的人视犯错误为积累经验的途径，他们能够“吃一堑长一智”。对孩子来说，如果他们经常置于有得有失的环境中，那么犯错误有助于他们的成长，可以刺激他们下次做得更好。竞争的好处在于因为只有一个人能够获胜，所以它将促使孩子尽快找到“正确”的办法。
父母可以通过为孩子提供令他们感到新鲜的“原材料”，帮助孩子发展创造力和处理问题的灵活性。“原材料”可以是各种各样的东西。例如钢琴，即使在孩子没有学习也不懂音乐的情况下，也要允许他们去弹奏钢琴。
比尔·盖茨靠什么成功
比尔·盖茨的成功充分说明：前途以热忱为前提，智商以财商为归宿。如果说，“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉”，那么卓越才能只有转变为社会财富，才有生命力与价值。
1955年10月28日，比尔·盖茨出生在美国西部美丽的城市西雅图。比尔·盖茨出生名门，外祖父是美国第九大银行的副总裁。
11岁的时候，盖茨进入西雅图最著名的一所私立中学——湖滨中学学习。之后，他以过人的进取心、坚韧的性格以及聪明才智，很快便超过了其他的同学。
这时正是计算机悄然兴起之时，湖滨中学花巨资购置了一台计算机供学生们了解、学习。喜欢数学和自然科学的盖茨很快就迷上了计算机。
和盖茨同时对计算机产生浓厚兴趣
……